Sınavsız universite

Diğer kuruluşlara benzer, kız öğrenci dernekleri terk olanlar yerine yeni örgütsel üyeleri bulmalıyız. Her yılki mezuniyet töreni, her kız öğrenci yurdu üyeliğinin yaklaşık dörtte biri örgütsel çıkış işaretleri. Böylece, yeni üyelerin işe (aka “acele”) önemli bir süreç (; Johnson, 1972; Mongell & Roth, 1991; Risman, 1982; Scott, 1965 Handler, 1995). Kardeşlik sırasında “acele” müstakbel üye (aka “rushees”) ve mevcut üyelerin “, acele taraflar” bir dizi bir başka karşılaşırsanız ve karşılıklı karar verme sürecinde, rushees çeşitli kız öğrenci dernekleri üyesi olmak (Mongell & Roth, 1991) . Acele için hazırlanırken, her kız öğrenci yurdu mevcut üyelerin eğitimli ve taraflar sırasında rushees etkileşim hakkında yeniden eğitilmesi olan “işe atölyeleri,” yürütmektedir. Atölye Orta mevcut üyelerin sorunlu gibi davranarak ile stand-ins gelecekte etkileşim prova olduğunu “rushees.” Böylece, prova alay (Goffman, 1974, s. 534) olarak adlandırılır “kendini değil birisi bir görüntü, projelendirme süreci” içerir. Gibi, alay ya da olumsuz bir imaj projesi olmayabilir bir “karikatür” (Burke, 1952) ‘dir. terimi alay etiket davranış bu çalışmada kullanılan; kız öğrenci yurdu üyeleri terimini kullanmayın. davranış özel olarak adlandırılmış değil, ancak prova sürecinin bir parçası olarak yürürlüğe edilir. Prova ve alay nadiren örgütsel iletişim içinde incelenmiştir olgulardır. Bu çalışma suçluluk arıtma-itfa döngüsünün Burke’ün (1984b) bilgi ile prova ve alay (Goffman, 1974) entegre ederek araştırma uzatmak istiyor. Bunu yaparken, biz (1) günah keçisi ve nefsini dramatistic kavramlar alay ve (2) alay ve prova örgütsel bakım anlayışımıza nasıl katkıda bulunabileceğini değerlendirmek yoluyla tecelli nasıl anlayışımızı genişletmek.